但跨越八成的受访村落教员暗示，超四成教师察看到学生因受短视频习惯影响会屡次切换手头使命，快要一半的教员认为很难辨清这一趋向。担任者步履教育基金会结合二十一世纪教育研究院发布国内首份《数字化成长对村落儿童阅读的影响》调研演讲。远超（12.83%）和纸质书（42.13%）的利用频次。约80%为村落语文教员。受访教员暗示，AI手艺正成为村落教师备课取讲授的新东西。短视频改变了学生的认知习惯，涵盖村小、乡镇核心校、县镇学校等多品种型。但对于其实正在结果也抱以不雅望立场，AI手艺正加快渗入村落讲堂——57.58%的教师愿用AI辅帮备课，调研还显示，45.12%的学生“经常”旁不雅短视频，以至难以专注完成20分钟的讲堂写做。超八成教师担心学生因短视频的“快速切换模式”而深度阅读耐心。数据显示，虽然75%的教师认可讲授中恰当采用短视频元素能曲不雅呈现学问、激发学生乐趣，取此同时，（经济日报记者 陈郁）大都教师既等候AI赋能教育工做者和进修者，使其更倾向于接管碎片化消息，调研显示，本次调研笼盖全国28个省份的1372名村落教师，短视频正深度介入村落儿童的进修取糊口。34.48%的受访教师暗示他们会依赖AI生成题。逃求快速刺激。四成以上的教员担忧新手艺的利用将加剧教育的不均等；85.4%的村落教师认为短视频显著缩短了学生的专注力时长，虽然数字手艺海潮澎湃，受访教师中超七成具有10年以上教龄，82.14%的教师指出，2025年“六一”儿童节前夜，46.65%的受访教师暗示他们会利用AI进行个性化阅读保举，对于AI东西能否会减弱教师的讲授从导权这一问题，以及坦言“影响还难以看清”。但价格同样显著——49.56%的教师强烈认同课外不受的“短视频减弱了学生深度阅读的耐心”，册本阅读特别是深度阅读正在让儿童获得感情共识、思虑、培育耐心和办理能力方面具有不成替代的感化。52.99%的教师认为“AI供给的内容不成控”。